阅/读/提/示 在当前的大、中、小学课堂上，老师们使用多媒体教学早已不是什么新鲜事。上月初，我省还成功举办了“中国郑州国际教育技术装备展览会”，展会上五花八门的多媒体教学设备更令人眼花缭乱。“我们学校很多老师上课时基本不再使用黑板，全部依赖幻灯片，边讲课边点鼠标放映课件，一堂课结束黑板上往往空无一字。”来自省会某高校的大三学生小席向记者介绍。手写板书在课堂上该不该被取代？手写板书的优势和不足是什么？有没有更好的办法让两者兼顾？ ［调查］大学生难舍板书时代 近日，相关人士在校园社区论坛对本市50位在校大学生进行了问卷调查，90%的大学生表示，老师已很少在课堂上使用板书，而70%的学生对此表示不满，认为板书“很有必要”。 唐先生和自己的侄子两代人的大学经历，见证了板书经历由盛到衰，从有到无的历程。“我记得自己上个世纪80年代上大学时，所有老师都是板书授课，古代文学史和古代汉语两门课的老师板书写得相当有水平，还引发了同学们学习书法的热潮，10多名同学成为郑州大学硬笔书法学会的会员。上这两名老师的课，一方面听他们授课的内容是一种享受，另一方面欣赏学习他们的板书，更是一种陶醉和享受，同时对自己也是一种潜移默化的影响。两位老教授当时都已经接近60岁，板书起来一丝不苟，再大的板书量他们都是一笔一画，好像刻出来的一样，学习的兴趣马上被激发出来。”唐先生回忆。 等到自己的侄子上大学时，唐先生来到学校参观，发现多媒体教学已完全成了主流，写板书倒变成了稀罕事。侄子学的是自动化管理，每到上课，看着眼前电子屏幕上显示的密密麻麻的课件内容，就犹豫起来，最终还是合上了手中的笔记本，不再想记笔记。“我们的众多课程里，还在坚持写板书的老师用五个手指都数得过来。老师们通常一进教室就忙着操纵电脑，把讲义直接投在屏幕上，身后的黑板变成了摆设。一开始，我还认真地记笔记，尤其是一些专业课。可课件不像板书，内容多不说，还往往没有重点，好几十页内容真不知道哪些该记哪些不用记。再加上老师讲课速度快，赶上效果不好的电脑设备，根本看不清。后来，干脆找老师把课件拷贝过来，直接打印，省去了记笔记的麻烦，可偷懒的结果是，有时直到期末考前复习，才知道这门课一个学期到底讲了些什么。除了对听课质量的影响，还有就是对学习习惯的影响，大家都不重视书法，毕业时写个简历也都是电子版打印出来的。条理清晰、层次分明的书写简历早已不见了踪影。”唐先生的侄子介绍说。 ［业界］板书中的智慧“密码” 郑州市金水区丰产路小学书记周磊对所在学校老师的板书一直严格要求，从不放松，每年的技能比赛都少不了板书这项内容。“中小学教师上岗要严格凭借教师资格证，而板书恰恰是教师资格证考核的内容之一。毛笔字、钢笔字、粉笔字是教师的基本功，很多师范类的学校会为本科生开设相关课程，诸如设计板书和教案、讲义等。”周磊介绍，老师板书对学生的影响是深远的，直接决定着课堂质量的优劣，不论是在小学、中学还是大学。“我们中小学目前正在搞的班班通工程，提倡用现代高科技的手段武装课堂，不过并没有放松对老师板书的要求，我们的电子化白板在黑板的正中间，两边仍然是在黑板上板书。” 记者近日在对高校进行的问卷调查中发现，90%的大学生反映老师在课上经常使用幻灯设备。不过大多数大学生依旧很关注老师的板书，有84%的学生认为多媒体教学不能取代老师写的板书。 为何学生们对传统的板书如此依赖？超过七成大学生认为与幻灯课件相比，板书最大的优势在于“便于记忆与掌握知识”。有学生说，传统的板书很必要，课件展示虽然方便快捷，但不利于记忆。尤其是对一年级的新生来说，上大学前习惯了传统教育模式，老师讲课时，关键内容都会写到黑板上。而到大学，老师只是一页页翻着PPT，肯定会影响教学效果。还有的学生认为，个别教授并未特意准备上课内容，只是简单从其他网站搜集下载资料，并未真正从学生能力以及对知识掌握的角度考虑。 相较于文科生，理科专业的学生对板书更为依赖。计算机应用技术专业的一名学生表示：“一些课堂上要点知识的互动，只能通过灵活的板书才能讲得明白，不然根本理解不了。”软件工程专业的刘航说：“课件的提纲不直观，重点不够明确，而且对于理科来讲，板书能更好地引导学生形成正确快速的思维方式。”学习精算的一位大四学生也提到：“板书体现了老师的解题思路，能形成知识间的连接，也更有利于帮助学生掌握公式的推导。” ［专家］手写板书传承文明 中国书法家协会会员从苏华先生认为，令人赏心悦目的板书本身就是一种艺术形式，具有美的价值。作为授业解惑的教师，有一手娴熟优美的板书，是必备的基本功。不少老师的板书就是一幅幅完整的书法作品，不仅能让学生有美感的体验，还能影响他们提高自己素质，将练字的传统延续下去。 郑州航空工业管理学院的甄尽忠教授认为，现在有的大学老师因为忙科研项目、外出讲学，在备课上花的时间较少，讲义课件用PPT制作好一用就是好几年，甚至交由助教帮忙整理，稍做改动，都是不负责任的表现。作为一项多年坚持的教学传统，板书的效果和价值得到了验证。灵活、清晰的板书，既能体现教师的个人风格和魅力，保证教学质量，也是对学生负责，绝非能省就省。 一家教育教学设备公司负责人郭先生认为，当前以多媒体为主流的教学手段，把抽象、难以用文字表达的概念,手工难以完成的海量工作，以直观、健康、易于接受的形式表现出来，代表了未来教育的发展方向。不过，多媒体教学的广泛应用，并非意味着抛弃优秀传统，而应相辅相成。“我们最新型的多媒体教学设备，不影响老师在课堂上板书，而且安装了专门的软件，促进了板书在课堂上的使用。” |
