新华网北京４月１０日电（记者李江涛）北京大学、北京工业大学等首都高校通过实施学业辅导和学业会商制度，全面关怀学生，帮助学生成长发展。 北大学工部副部长査晶告诉记者，在北大多个院系，经常有少数学生存在严重的学业困难，其中有极少数同学甚至无法完成学分毕业，有的甚至中途就离开了学习。导致学业困难的原因往往是长期累积的、综合的、复杂的，学生个人往往不能独自解决这些问题。对于这些学生，学校应该尽可能地给予帮助，动员各方力量支持学生，帮助他们克服困难，渡过难关。 据介绍，从去年１１月起，北大在医学部、元培学院开始试点学生学业会商制度。所谓会商，就是在学生难以依靠自身力量克服困难，甚至连从事学生工作的老师也力量有限的情况下，由学院组织教学、教务、心理咨询、后勤服务等部门的老师，甚至邀请校外专家，对这些同学的学业情况进行全面深入分析和科学评估判断，有针对性地制定并实施帮扶支持计划。会商不是管制学生，会商也不处罚学生，而是学校在既有的工作机制基础上，进一步整合资源，加大投入力度，提高深度服务学生的水平，努力帮助学生顺利完成学业。 査晶表示，实践证明，会商工作机制在解决问题的效率和效果方面令人满意。例如，一位网络成瘾学生无法在规定时间内完成学分毕业，一度非常焦虑，因此提出会商请求，希望能够再学习一年。经过学院相关老师以及学校教务部门的共同会商，决定按照学校专门赋予该学院的弹性学习政策，同意他延期一年，同时提供定期的心理辅导。现在，这名同学的学习状态良好，预期能顺利毕业。还有一位同学出现了严重的心理问题，影响了正常的学习生活，一部分专业课程无法按时完成，多门课程挂科，面临退学。学院组织多方会商，考虑到其特殊的身体状况，制定了个性化的帮扶支持方案，安排老师和同学帮助其逐步补齐落下的课程，恢复了正常的学习状态。学生本人和学生家长对学校的帮助措施感到高兴。 北京工业大学将学生学业辅导作为人才培养的重要环节，构建了兼具系统性和开放性的学业辅导体系。在内容设计上，一年级学业适应辅导，二年级学业规划辅导，三年级学业创新辅导，四至五年级学业发展辅导；形式上以讲座、论坛、沙龙、网络为载体，采取志愿辅导教师与学生一对一、一对多、多对一的个别辅导与团队辅导相结合的形式。 ２００７年至今，学校已对１万多本科生进行了学业辅导工作。学生自主学习能力显著增强，９６％的学生表示，学业辅导有助于激发自己学习的积极性，提高了课堂外的学习兴趣。 |
