全国政协委员与专家学者探讨创新型人才培养

    人民政协报教育在线周刊第36次"教育之春"系列沙龙17日在中国人民大学举行，全国政协委员与专家学者就"创新型人才培养与基础教育"这一主题进行了探讨和交流。

    全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林在发言中强调了高等教育和中小学教育的协同配合对于创新型人才培养的重要性。他表示，培养创新型人才是中小学校和高等教育的共同使命，双方都应该关注创新型人才知识结构的完善，要加强学生博专结合的知识培养，发展学生的自由和个性，培养他们的好奇心和求知欲、正确的人生价值取向以及广阔的国际视野和竞争意识。此外，他还提出，创新型人才的培养需要学校、用人单位和政府形成合力，把创新型人才培养落到实处。

    中国工程院院士沈德忠提出，创新型人才需要具备四个重要品质，即强烈的创新意识，扎实广泛的基础科学知识，勤于思考、善于实践的能力，不怕艰难与失败的顽强精神。此外，他还特别强调了社会氛围对创新意识的影响。他表示，创新型人才的培养需要相应社会体制和环境的配合，而不仅仅是教育界的改革。

    中科院可持续发展战略首席科学家牛文元强调了创新型人才自身素质的提高。他指出，良好的外部环境和有利于创新的社会氛围对于创新型人才培养的作用固然不容忽视，但人才本身能否有足够的知识积累，能否抵抗外界的干扰则至关重要。对于创新型人才的整体发展，他提出，我国创新型人才的培养需要在人力资源总体上升的成果上有拔尖型人才的产生，而且基础型人才与拔尖型人才要共同发展，不能单独照顾一面。

    国家教育行政学院黄永军副教授提出，培养创新型人才需要让最大多数的人不尽相同的潜能得到充分发挥，而当前的素质教育总体上仍不具备这样的条件，学生没有时间发挥自己的特长，即使有空余时间，也缺少有效的引导、利用与评价。因此，他提出，当下需要通过改革考试与录取制度为人才成长提供宽松适度的空间，例如在高考中实行一年两次标准化考试，取两次考分的高分，以及不设投档线等。