上海交通大学作为教育部创业教育的试点高校，努力探索研究型大学的创业教育方法，建立了“一体两翼”的创业教育模式。即以创业学院为“主体”，以面上覆盖和点上突破为“两翼”，不断推动学校创业教育发展。
一、以创业学院为体，突破体制组织模式
上海交通大学于2010年6月正式成立“创业学院”，奠定了“一体两翼”模式中的“主体”部分。在充分调研论证基础上，上海交大“创业学院”采取了“无形学院、有形运作”的崭新模式。一方面，“创业学院”充分整合利用现有资源，不额外申请教学、办公场地，不额外增加编制；招收的学员也与原有学籍管理、院系安排不产生矛盾。另一方面，创业学院在校院两级领导重视支持下，得以有效运转。创业学院由分管学工的校党委副书记亲任院长、分管教学的副校长亲任教学指导委员会主任。学工、团委、教务处、研究生院、经管学院、大学科技园等负责人任副院长，分别负责教学、师资、实践、孵化等工作，分工明确，责任清楚。同时，上海交大通过社会赞助、985专项、地方合作等多渠道募集经费，已落实创业学院办公、教学、师资队伍、创业实验室建设等经费。
二、以“面上覆盖”为翼，全面铺开创新创业工作
上海交通大学在创业学院始终以面向全体同学，培育创业意识和精神，点燃创业激情，播撒创业种子为学院的办学使命。在“一体两翼”的模式中，其中一翼就是“面上覆盖”。上海交大通过在专业教育中渗透创新、创意、创造的精神和理念，开设创业教育通识课，开展大学生创新计划（本科生参与科研项目研究），持续举办创业计划大赛、创业沙龙等活动，使全校同学得到创新创业氛围的熏陶、感染和洗礼，收获终身受用的创新精神、创造理念和创业意识。目前，学校一是继续做好教育部人才培养模式创新实验区之一的“创新创业大讲堂”，两周一次邀请校内外嘉宾授课，已经成为上海交大学子最受欢迎的通识课之一，累计修读已逾万人次；二是每年鼓励学生自主开展创新计划达700多项，学生将自身创意结合科技研究，完成产品初步设计;三是对接“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“海峡杯”两岸大学生创业计划邀请赛，在校内举办相应的创业比赛，如“江阴杯”上海交通大学创业计划大赛等分行业、分类别的大赛，已形成品牌；四是分别为本科生、研究生等不同层次的学生举办创业沙龙。创业沙龙与“创新与创业大讲堂”的高端嘉宾、大型讲座的模式形成互补。除在校内固定周期举办外，还组织学生走出校园赴创业园区参观，先后组织赴上海漕河泾、江苏江阴等地参观创业园区，现场感受创业企业氛围；五是把新建、续建和改建10个基础教学实验中心和10个大类学科实验教学中心列入“985三期”规划之中，为创业素质教育提供坚实的支撑。
三、以“点上突破”为翼，重点成就创新创业亮点
在上海交通大学“一体两翼”的创业教育模式中，学校面向部分有强烈创业意愿的同学，充分发挥“一体两翼”模式中的另外一翼——“点上突破”的功能。在创业学院的主体内，重点培养其创业能力，造就他们成为未来的产业巨子。上海交大采取开设创业领导力、风险投资与创业等核心模块课程以及互联网产业模式转变与创业、医工结合与创业等体现交大学科优势的特色模块课程，提供学业和实业界结合的创业导师团指导、创业苗圃预孵化和部分资金支持等有利措施，培养部分有强烈创业意愿的同学成为大学生创业的“种子选手”，培育他们成为未来企业家。在近两年的突破探索中，“上海交大天使基金”累计提供资金1160余万元，先后扶持指导150多个创业计划，资助49个创业团队。学校学生项目连续在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛摘金夺银，多次获得英特尔-伯克利全球技术创业挑战赛、美国全球企业家创业项目等国际重大赛事奖项；上海瑞一医药、应届生求职网等大学生创业企业蓬勃发展，创业典型不断涌现。有3名上海交大毕业生获得第二届上海市十大青年创业先锋。
四、“一体”搭配“两翼”，成功推动创业教育
在“一体两翼”的模式和框架下，上海交通大学的创业教育始终坚持“三个理念”：一是坚持以学生为中心，注重探究式、分享式、启发式、模拟式和体验式学习。重在激发学生的主动性，使学习成为他们的内生动力，以创业目标为指引，促使知 识和实践一贯化，启迪他们的创造性思维；二是坚持开门办院，充分整合校内外、境内外资源。正与美国MIT、斯坦福大学等在师资培训、教材和实验室建设等方面接洽和合作。师资队伍坚持教师、讲师、导师“三师制”，促进校内外、专兼职、学界和产业界相结合。在全国百强县（市）之首的江苏江阴市设立校外基地，落实学生创业见习和预孵化资金与场地；三是坚持“鼓励创新、宽容失败”的价值观。创业学院以实际创业经历、经验和收获作为毕业认定标准。获风险投资的企业，持续经营的项目，创业企业、项目失败的感悟和教训，都可以提交给导师评审团，作为毕业的认定。 |
