高校招生竞争需要科学的制度设计

       高校招生正从买方市场向卖方市场发生转变，高校越来越重视生源市场竞争，而学生拥有越来越多选择高校的自主权。

　　2011年7月爆发的复旦大学与上海交通大学招生恶性竞争事件，引起社会各界的高度关注，社会民众对高校招生竞争缺乏公平、合理的规范而颇为不满。笔者认为，此事引发三个问题：一是高校招生是否需要竞争，二是高校招生竞争什么样的人才，三是高校招生如何公平竞争。

　　高校招生竞争势在必然

　　有竞争胜过无竞争

　　美国学者马丁·特罗的高校分层理论指出，影响一所高校社会地位的因素包括学生质量、专业课程设置、教师水平、经费来源、历史地理位置、图书馆与实验室等。其中，生源质量是反映高校地位高低的晴雨表，生源质量的高低与高校地位高低成正比关系，知名高校容易吸引到第一流的生源，而优质的学生又巩固了这些高校已有的优势地位，两者形成互动的关系。由此，生源竞争是提高大学社会地位与声誉的必然选择。

　　在我国，三个因素正在促使原本无生源竞争意识的高校开始重视生源竞争。首先，市场经济体制改革是导致高校招生竞争的深层次原因。市场经济的主要特点是竞争性、多样性和公平性，根据教育的内外部关系规律，市场经济体制改革必然要求高等教育体制作出相应变革，而高校之间的生源、师资、专业设置等方面的竞争正是顺应市场经济体制的要求，也符合高等教育的发展规律。其次，高校可选择生源的减少是导致高校招生竞争的直接原因。一方面，1999年开始的高校大扩招使得我国高校在校生超过2300万，位列世界第一；另一方面，高中毕业生数量逐年下降，许多省市的高考录取率超过了80%。高校招生正从买方市场向卖方市场发生转变，高校越来越重视生源市场竞争，而学生拥有越来越多选择高校的自主权。再次，高等教育的国际化使得优质生源的国际流动成为必然。发达国家之间的优质生源竞争越来越激烈，不仅美国、英国、法国、德国等国家之间存在激烈的生源竞争，而且一些世界一流大学如哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学等开始把争夺优质生源之手伸向了中国，如此看来，香港大学等地处亚洲的世界知名大学与北京大学、清华大学等高校竞争优质生源也就在情理之中，国人对此因鲜见而怪。再退一步看国内一流大学的招生竞争，则不足为怪了。生源竞争合乎资源优质配置的内在规律，高校招生竞争有助于扩大高校与学生的自主选择权，是高校招生制度改革的必然方向。

　　大学应树立人才多元化的理念

　　人才不仅仅是高分学生

　　人才多元化不仅是市场经济发展对人才的多样化需要，也符合人的身心发展规律。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出多元智能理论，认为人类的智能至少可以分成以下九个范畴：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能以及生存智慧智能。传统教育教学仅重视语言智能与数学逻辑智能这两项智能的发展，考试内容也是围绕这两项智能展开，对其他智能关注很少。这种认识在高校招生中表现为，凡是高考高分学生就是优质生源，于是国内一流大学争先恐后地采取各种手段在各省拼抢少数高考高分学生，而对那些学业一般、具有个性特长的学生熟视无睹。这种分数至上的选才方式既不利于高校选拔多样化人才，更不利于引导中学实施素质教育、促进学生个性特长的发展。与我国高校形成鲜明对比的是，美国、英国、日本等国的高校在招生录取时采取多元录取标准，综合考查高中学生学业成绩、统一考试成绩、社会实践表现、校长推荐信、族群等因素后决定是否录取，而且统一考试成绩并不是高校招生的最重要标准。在美国，我们经常看到哈佛、耶鲁等世界顶尖大学也会拒绝录取那些取得SAT、ACT满分或高分的学生。这对国内高校是一个很好的启示，高分考生只是高校在招生时要考虑的一部分，并不是全部，那些富有个性特长的学生更应该成为高校招生的录取对象。

　　改革大学招生录取制度

　　试行一档多投多校录取制度

　　现有高校招生制度具有明显的计划性特征，无论是梯度志愿投档模式还是平行志愿投档模式，高校与学生的选择权都很小。平行志愿投档模式更是强化了分数至上的招生理念，不利于高校自主选拔人才，也不利于中学培养全面而有个性发展的学生。分数至上的一元化招生标准是造成高校招生恶性竞争的根源。我们必须彻底改革这种长期形成的分数至上的高校招生录取制度，高校招生一档多投多校录取模式就是一种较好的选择，英国的高校招生一直采用这种录取模式。2010年，福建省在艺术类单独提前批次开始实行“平行检索、一档多投、院校预录、考生确认”的一档多投多校录取模式，共有41所高校预录了1010人次，最后确认录取775人，有不少考生同时被两三所院校“预录取”，试点效果较好。2011年，在高等职业教育面向中等职业学校毕业生单独招生的各科类各专业也进行了这种录取改革试点。高校一档多投多校录取模式是指高中毕业学生电子档案可以同时投向该生所填报的多所高校，由高校根据该生的高考成绩、中学学业成绩、综合素质评价、个性特长等情况决定是否预录取，该生可以同时被多所高校预录取，最终由该生在一定时间内自主决定所要入学就读的高校。这种录取模式不仅改变了以往高校只能按照投档学生从高分到低分录取的毫无自主选择权的被动局面，也有助于中学生自主选择所青睐的高校，更有利于促进中学实施素质教育，实现高校、中学、学生、社会四方面的共赢格局。这种录取模式有助于高校之间建立公平的招生录取机制，遏制现有高校招生恶性竞争局面，值得扩大省市试行。