由教育部高等教育司、全国大学学习科学研究会和全国高校学习改革与创新研究协作组主办，安徽工业大学承办的“第十一次全国高校学习改革与创新研讨会、全国大学学习科学研究会2011年学术年会暨第七届‘学会学习’课程骨干教师高级研修班”于10月14至18日在安徽工业大学举行。会议主题是“当今大学生学习指导的研究与实践”。
全国大学学习科学研究会常务副理事长、长春工业大学校长张德江，《中国大学教学》常务副主编杨裕南，全国高校学习改革与创新协作组理事长、长沙学院副院长屈林岩，全国大学学习科学研究会常务副理事长、学术委员会主任、西安交通大学高等教育研究所陆根书，中国计量学院党委副书记徐涌金，安徽工业大学副校长李家新等出席开幕式。开幕式由屈林岩主持。来自全国部分高校的教育行政管理人员、学习科学研究人员和高校一线教师共100余人参会。
李家新在开幕式上致辞，他代表安徽工业大学向莅临大会的各位领导、专家和代表表示热烈欢迎和诚挚问候，同时向与会者介绍了该校取得的成绩和改革发展情况。他指出：今年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施的第一年，面对高等教育大众化、国际化、现代化的新形势，围绕提高高等教育质量这一核心任务，高校如何培养学生的“学习能力、实践能力、创新能力”，帮助学生获得未来发展所需要的知识、能力和素质，是高等教育工作者的共同责任。安徽工业大学有幸承办此次学习改革与创新研讨会暨全国大学学习科学研究会2011年学术年会，同时举办 “学会学习”课程骨干教师高级研修班，这对于我们深入了解全国兄弟院校大学生学习指导理论研究进展及实践效果情况，加强永利大学生学习指导改革工作，提供了宝贵的学习机会。这些活动，对于深化大学学习改革、加强经验交流、促进更多大学生受益具有重要意义。
张德江在开幕词中指出，本次会议不同于一般的学术会议，是研讨会、学术年会和骨干教师高级研修班三位一体。高等教育的核心任务是提高质量。教育质量的提高包括人才培养、科学研究、社会服务及文化传承与创新几个方面，其中人才培养是根本性的，也是最重要的。在提高人才培养质量中，教师的作用是根本性的。作为教师，传授知识基本的任务。比传授知识更重要的：一是激发学术学习的兴趣，提高学习的内在动力;二是指导学生学习的方法，授人以鱼不如授人以渔;三是养成学术的科学精神，努力培养严谨、求实、探索、创新的学术品格;四是引导学术学会用用知识，学习的目的是为了应用。
开幕式后，与会专家、学者紧紧围绕“当今大学生学习指导的研究与实践”这一主题，展开研讨发言和分组讨论。通过研讨、培训，与会者深化了学习科学的理论研究，巩固了学习改革与创新已经取得的成果，分享了安徽工业大学、长沙学院、宁波大学等高校学习指导的经验。 |
