一般来说，大学生实习要从7月份开始，但9900777z永利网经济与管理学院（以下简称南航经管学院）每年3、4月份就开始准备一项名为“军演式”实习的工作。与很多学校让学生各自实习、求着企业让学生去实习不同的是，这时很多企业会闻风而动来到该学院，希望安排学生到自己的企业去实习。这当中，不乏一些在国内外都享有盛誉的大企业。
究竟什么原因让这个学院的学生变得如此抢手？“军演式”实习又为何具有如此魔力？
开展“军演式”实习，提升实践能力
事情要从2010年前后说起。
当时，分管经管学院教学工作的周德群院长深知实习对于大学生培养的重要性，尤其是对管理学科来说，学生更应该将书本知识与实践结合起来，但现实却让他不容乐观。
“自上世纪90年代至今，我国经济取得了长足发展，人们的消费水平也大幅提升，但与之相对的是，大学生实习经费一直捉襟见肘。”如今已经是经管学院院长的周德群说，面对经费紧张，以及实习可能带来的安全隐患，很多学校都选择了同样的做法，那就是让学生各自联系实习单位，或由学校统一组织进行走马观花式的认知实习。“这种实习最大的问题，就是学生没有什么实际收获。”
当时的南航经管学院也未能免俗。因此，不少毕业生在与学校交流时，说学校什么都好，唯独实习实践不尽如人意。另一方面，学校的教学督导组通过平时与学生的沟通，也经常向学院反映，指出实践不足的硬伤。
在这一情况的倒逼下，学院决定，从2012年暑期开始，选择发展历史较长、在社会上有一定知名度的工业工程专业做试点，探索一种新的实习模式，也就是“军演式”实习。这种模式以实际问题为导向，通过分组编队，强化验收考核，增强实习的竞争性与对抗性。
与以往的实习模式不同，“军演式”实习关注的是实习项目或任务中，学生能否胜任，能不能达到专业实习的要求。可以说，这是一个更具据完整意义的全过程实习管理模式，向上延伸至实习企业和实习项目的筛选，向下延伸至竞赛以至学生就业。
“具体来说，就是我们把学生派过去，配备经验比较丰富的老师跟着学生一起实习，然后以工厂的问题诊断为出发点，为其提出解决方案，最终解决问题。”周德群解释道，“军演式”实习项目由学院和企业共同提出，依据“围绕理论教学、紧扣现场实际”的选题模式，在考虑学生能力的基础上，寻找企业内部有挑战性的难题，或是企业没有精力完成但对其有现实价值的问题。“‘军演’体现为在实战中解决问题，其考核基于实效而非实习报告。”
安全是问题，但不是主要问题
当然，但凡实习，都会存在安全问题，这也是南航教务处副处长朱建军所担忧的问题。
当时，他担任管理科学与工程系主任，主要负责学生实习工作。起初就有老师和他说，要是实习出了安全问题就全完了，并劝他不要当出头鸟，还是和以前一样，让学生自己找实习单位，或者去网上找个企业盖章就行了，也没人会追究。
但朱建军却觉得不能这样敷衍了事，否则培养出来的学生徒有满腹经纶，却没有动手能力，更不会得到用人单位的认可。
“学院经过多番讨论，决定将工作做在前面，尽最大可能降低安全风险。”他介绍道，首先，严格要求学生，规定实习期间不要晚出、不要用电炉子等“六要六不要”；其次，进行安全教育，按照企业操作规范来执行，并向家长告知风险；最后，他们还为实习学生购买规格最高的意外险。“七年来，实习没有发生过一次意外。但每一次，我们都不敢放松警惕。”
其间，有一件事坚定了朱建军坚持“军演式”实习的决心。
2012年暑期，他和三位老师一起带着10名学生去常州，到一家医疗公司开展实习。其间，一位老教授带他在车间里走了一圈，然后向老师们问了一个问题：“各位老师，你们有什么看法？”当时，他们并没有看出企业存在的重要问题。
“这是我们一辈子都会记住的一个问题，当时心情非常复杂。”朱建军说，“作为博士教授，我们做了很多学术研究，发了很多学术论文，也带了很多学生，觉得自己有丰富的理论知识，但到企业走了一圈，却几乎什么问题都没看出来，理论跟实践简直相差十万八千里。”
由己及人，自己都有这样的问题，其他年轻老师是不是也有这样的问题？进一步说，老师都有问题，学生是不是会有更多问题？
因此，自那以后，朱建军每年都坚持带领学生深入企业开展“军演式”实习，希望自己的理论与实践相结合的同时，学生也能有更多的收获。
学生有收获，老师也有收获
据统计，七年来，南航经管学院总计开展“军演式”实习项目40余项，参与学生达300多人次，为企业带来了近300万元的效益。
“从毕业生近几年的找工作的情况也能看到‘军演式’实习所带来的巨大改变。”朱建军介绍道，学生有了更多的企业选择，其中的大企业日益增多，比如成飞、中国商飞、菲尼克斯、舍弗勒、西门子等。
在去年11月举办的“第13届东风日产杯——清华IE亮剑全国工业工程应用案例大赛”总决赛中，由经管学院教师刘文杰、欧阳林寒、谢乃明指导，学生钱慧琳、葛禄璐、晏若炎、沈银海组成的参赛队获得了入围决赛的资格，并凭借优异的表现取得特等奖，实现了南航学子在该项赛事中特等奖“零”的突破。
晏若炎和沈银海都曾参加“军演式”实习，他们的参赛项目“F公司产品质量改善及生产作业计划协同研究”正是在实习中得到的灵感。
“我们以F公司生产制造中心为例，研究对象为该公司的总装车间、打印头车间和PT板车间，运用DMAIC改进模型对PT板生产流程进行质量改善。并在此基础上，利用遗传算法对三个车间构建协同的生产车间调度计划，为企业提供了针对性较强的系统解决方案。”晏若炎说。
实际上，“军演式”实习不仅锤炼了学生的实践能力，同时也让老师收获颇多。
“以前，很多老师尤其是年轻老师并没有什么与企业深入接触的机会，但通过‘军演式’实习，他们有了更多做企业横向课题的机会，这对他们个人的科研来说大有裨益。”南航经管学院副院长邓晶说，但凡参与“军演式”实习项目指导的老师，所发的论文质量都很高，而且他们的教学内容也更加丰富，因为可以直接把企业作为例子，通过案例来展示，效果非常好。
正如周德群所说，“军演式”实习是一个企业、学生、学校“三赢”的实习模式，它有效地解决了人才培养过程中的实习“难”、实习“虚”的问题，使实习成为知识跃变为学生素质能力、知识转化为现实生产力的推进器。
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